Onder de kop "Syriërs storten zich liefst snel op taallessen" heeft de Stentor vandaag een artikel over taallessen aan vluchtelingen. Er is veel behoefte om snel Nederlands te leren en er zijn veel initiatieven.
Er is bij alle positieve energie te bespeuren, er wordt veel hulp geboden, er worden veel mensen geholpen.
Focus Forward van Konnektid brengt vraag en aanbod bij elkaar. Asielzoekers kunnen hier vragen om taalles, vrijwilligers kunnen aangeven dat ze iemand les kunnen geven en begeleiden.
Zorg is er ook: wat is de kwaliteit van de ondersteuning en sluit het wel aan op de inburgeringscursus? In het artikel komt het niet aan de orde, maar in de bibliotheek hebben we de oplossingen in huis via Taalkit Dutch voor vluchtelingen. Direct inzetbaar, flexibel, kwaliteit biedend, perfect aansluitend bij de andere taal- en inburgeringscursussen van Oefenen.nl. Voor iedereen beschikbaar, de bibliotheek heeft het. En voor een vervolg is de persoonlijke begeleiding op maat van het Taalpunt onvolprezen.
Jammer dat dit nergens in het artikel genoemd wordt, want dit kan zo handig zijn voor de doelgroep en de begeleiders. Er is dus nog heel veel te doen om de bekendheid van dit aanbod te vergroten.
woensdag 17 februari 2016
vrijdag 12 februari 2016
Materialen Nederlands leren
In het tijdschriftnummer van Les (Tijdschrift voor Nt2 en taal in het onderwijs) van december 2015 staat een mooi overzicht van materialen.
Welbevinden
Onder het kopje Welbevinden een lijstje boeken en websites over vluchtelingen. Hier kun je verdieping vinden in achtergronden en ervaringen van mensen die hier naar toe gekomen zijn. Vaak belangrijk en soms essentieel als je goede begeleiding wilt bieden.
Taal
Onder Taal vind je eerst een paar Leesboeken. Verhalen voor en door vluchtelingen. Een manier om je in te leven in je medemens.
Daarna enkele Woordenboeken. Een woordenboek kan een praktisch handig hulpmiddel zijn bij de communicatie.
Dan Sites waar vluchtelingen en asielzoekers meteen Nederlands kunnen leren. We kennen in de bibliotheek de onvolprezen site www.oefenen.nl. Op verschillende manieren kan deze site ingezet worden bij het leren van Nederlands en de inburgering. Maar er worden nog meer sites genoemd die we in kunnen zetten.
Dan volgt er nog een aanvullende lijst van Andere websites om Nederlands te leren. Mooi om inspiratie op te doen, zodat je nog eens op een nieuw, verfrissend idee komt in de begeleiding van je taalmaatje/-klas.
Het overzicht wordt afgesloten met een lijstje Lesboeken.
Het volgende nummer van Les zal geheel besteed zijn aan leermiddelen. Ik overweeg om een abonnement te nemen - daarmee heb je ook toegang tot het digitaal archief van Les. Dat kan gezien de ontwikkelingen best de moeite waard zijn, maar op dit moment heb ik alleen enkele papieren edities van het decembernummer van Les (nummer 196). Alleen als er voldoende verwachting is dat een abonnement ook zinvol genoeg ingezet kan worden, zullen we het plan om een abonnement te nemen concreet maken. Als je hierover een idee met me wilt delen, laat het weten!
Datzelfde geldt als je specifiek vermelde materialen zou willen bekijken/uitproberen. Via de catalogus van Bibliotheek Dalfsen of Bibliotheek Hardenberg kun je zelf zoeken/reserveren, maar als je hulp nodig hebt of aanvraagkosten wilt voorkomen, laat me dat weten. Ik zal dan kijken wat ik voor je kan doen.
Welbevinden
Onder het kopje Welbevinden een lijstje boeken en websites over vluchtelingen. Hier kun je verdieping vinden in achtergronden en ervaringen van mensen die hier naar toe gekomen zijn. Vaak belangrijk en soms essentieel als je goede begeleiding wilt bieden.
Taal
Onder Taal vind je eerst een paar Leesboeken. Verhalen voor en door vluchtelingen. Een manier om je in te leven in je medemens.
Daarna enkele Woordenboeken. Een woordenboek kan een praktisch handig hulpmiddel zijn bij de communicatie.
Dan Sites waar vluchtelingen en asielzoekers meteen Nederlands kunnen leren. We kennen in de bibliotheek de onvolprezen site www.oefenen.nl. Op verschillende manieren kan deze site ingezet worden bij het leren van Nederlands en de inburgering. Maar er worden nog meer sites genoemd die we in kunnen zetten.
Dan volgt er nog een aanvullende lijst van Andere websites om Nederlands te leren. Mooi om inspiratie op te doen, zodat je nog eens op een nieuw, verfrissend idee komt in de begeleiding van je taalmaatje/-klas.
Het overzicht wordt afgesloten met een lijstje Lesboeken.
Het volgende nummer van Les zal geheel besteed zijn aan leermiddelen. Ik overweeg om een abonnement te nemen - daarmee heb je ook toegang tot het digitaal archief van Les. Dat kan gezien de ontwikkelingen best de moeite waard zijn, maar op dit moment heb ik alleen enkele papieren edities van het decembernummer van Les (nummer 196). Alleen als er voldoende verwachting is dat een abonnement ook zinvol genoeg ingezet kan worden, zullen we het plan om een abonnement te nemen concreet maken. Als je hierover een idee met me wilt delen, laat het weten!
Datzelfde geldt als je specifiek vermelde materialen zou willen bekijken/uitproberen. Via de catalogus van Bibliotheek Dalfsen of Bibliotheek Hardenberg kun je zelf zoeken/reserveren, maar als je hulp nodig hebt of aanvraagkosten wilt voorkomen, laat me dat weten. Ik zal dan kijken wat ik voor je kan doen.
vrijdag 5 februari 2016
Empathie, waar vind je dat?
"Wij vormen met elkaar de samenleving. Door onze houding, onze blik en onze woorden, onze antwoorden en vragen, maken we met elkaar de omgeving..."
Dat schrijft Minister Bussemaker in het voorwoord van het rapport "2 werelden 2 werkelijkheden; hoe ga je daar als docent mee om?". Het rapport is geschreven door Margalith Kleiwegt die op diverse scholen met betrokkenen gesproken heeft. Luister hier naar een interview met haar op Radio 4.
Wat hierin heel sterk wordt blootgelegd is dat we in een samenleving leven waar we allemaal wel behoefte hebben aan empathie, maar dat niet altijd krijgen. Het voeren van een gesprek van een gesprek daarover wordt vaak niet gedaan (een term uit het rapport: 'handelingsverlegenheid') of ontaardt omdat fundamentele gespreksregels niet altijd zo logisch en aanvaard zijn als we wel eens geneigd zijn om te denken.
Het citaat dat in onze westerse samenleving gekoppeld aan de naam Voltaire voortleeft: "Ik ben het niet eens met wat u zegt, maar ik zal uw recht om het te zeggen tot mijn dood verdedigen" zit in onze democratische genen. Maar er zijn situaties waarin je dan toch met de mond vol tanden blijft staan en waar je met dit uitgangspunt niet verder komt dan het ervaren van diepe machteloosheid omdat het gesprek dichtslaat en je met de uitkomsten geen enkele toenadering tussen radicaal tegengestelde meningen en standpunten ervaart. De zo dringend gewenste empathie lijkt dan verder weg dan ooit!
Lezen dat rapport. En dan nog eens verder nadenken over mediawijsheid en hoe we dit gesprek kunnen verbreden, dus niet alleen in de school, maar ook daarbuiten. Ouders, burgers, media, we hebben er allemaal mee te maken.
Wat hier aangestipt wordt raakt de bibliotheek en waar dit instituut voor staat. Ik heb geen gemakkelijke oplossing te bieden, maar wil wel pleiten voor kennisname van deze materie die soms heftig binnen de schoolmuren tot uiting komt.
Dat schrijft Minister Bussemaker in het voorwoord van het rapport "2 werelden 2 werkelijkheden; hoe ga je daar als docent mee om?". Het rapport is geschreven door Margalith Kleiwegt die op diverse scholen met betrokkenen gesproken heeft. Luister hier naar een interview met haar op Radio 4.
Wat hierin heel sterk wordt blootgelegd is dat we in een samenleving leven waar we allemaal wel behoefte hebben aan empathie, maar dat niet altijd krijgen. Het voeren van een gesprek van een gesprek daarover wordt vaak niet gedaan (een term uit het rapport: 'handelingsverlegenheid') of ontaardt omdat fundamentele gespreksregels niet altijd zo logisch en aanvaard zijn als we wel eens geneigd zijn om te denken.
Het citaat dat in onze westerse samenleving gekoppeld aan de naam Voltaire voortleeft: "Ik ben het niet eens met wat u zegt, maar ik zal uw recht om het te zeggen tot mijn dood verdedigen" zit in onze democratische genen. Maar er zijn situaties waarin je dan toch met de mond vol tanden blijft staan en waar je met dit uitgangspunt niet verder komt dan het ervaren van diepe machteloosheid omdat het gesprek dichtslaat en je met de uitkomsten geen enkele toenadering tussen radicaal tegengestelde meningen en standpunten ervaart. De zo dringend gewenste empathie lijkt dan verder weg dan ooit!
Lezen dat rapport. En dan nog eens verder nadenken over mediawijsheid en hoe we dit gesprek kunnen verbreden, dus niet alleen in de school, maar ook daarbuiten. Ouders, burgers, media, we hebben er allemaal mee te maken.
Wat hier aangestipt wordt raakt de bibliotheek en waar dit instituut voor staat. Ik heb geen gemakkelijke oplossing te bieden, maar wil wel pleiten voor kennisname van deze materie die soms heftig binnen de schoolmuren tot uiting komt.
woensdag 27 januari 2016
Taalcoaching met kwaliteit
Hoe ondersteun je vrijwillige taalcoaches? Met de e-learning van Het begint met taal!
De filmpjes en de tips helpen om met kwaliteit te werken.
Een mooi initiatief!
De filmpjes en de tips helpen om met kwaliteit te werken.
Een mooi initiatief!
donderdag 21 januari 2016
Het begint met Taal
Vanmorgen begon mijn dag met een leraar Nederlands op de radio die zich inzette voor vernieuwing van zijn vakgebied. Hij begon in zijn brugklassen met een opdracht: "Stel je voor dat er geen taal is, hoe ziet de wereld er dan uit?" Liever zoiets dan spelling of grammatica, meende ik te begrijpen. Een leuke gedachte-oefening. Thuis hadden we het er even over. "Dat kan niet", was de gedachte. Maar daar kun je wel over doordenken. Waarom dan eigenlijk niet?
Later kreeg ik de nieuwsbrief "Het Begint met Taal". Boordevol initiatieven om te investeren in taal, in elkaar begrijpen.
Ik heb de woordenboekapp geïnstalleerd. Handig, bruikbaar en overzichtelijk. De Facebook-pagina geliked. Nu de rest nog, dit is nog maar het begin. Noteren om volgende week die filmpjes over e-learning te bekijken. Mooi dat er zoveel initiatieven zijn, mooi dat er zoveel bedacht en ontwikkeld wordt!
http://www.muiswerk.nl/po/primair-onderwijs/producten/overige-programmas/apps/woordenboek
https://www.facebook.com/hetbegintmettaal?ref=hl
Later kreeg ik de nieuwsbrief "Het Begint met Taal". Boordevol initiatieven om te investeren in taal, in elkaar begrijpen.
Ik heb de woordenboekapp geïnstalleerd. Handig, bruikbaar en overzichtelijk. De Facebook-pagina geliked. Nu de rest nog, dit is nog maar het begin. Noteren om volgende week die filmpjes over e-learning te bekijken. Mooi dat er zoveel initiatieven zijn, mooi dat er zoveel bedacht en ontwikkeld wordt!
http://www.muiswerk.nl/po/primair-onderwijs/producten/overige-programmas/apps/woordenboek
https://www.facebook.com/hetbegintmettaal?ref=hl
woensdag 20 januari 2016
Zij maakt het verschil
Klop, klop!
Twee dames willen me spreken. De oudste valt meteen met de deur in huis. Haar metgezel met hoofddoek wil graag vrijwilligerswerk in de bibliotheek doen. Ze heeft dat kenbaar gemaakt via de vrijwilligersvacaturebank. Na een gesprek met een medewerker werden haar gegevens doorgespeeld naar de bibliotheek, zo kwamen die bij mij terecht. Ik heb haar uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek, maar wachtte nog op een reactie.
Intussen waren ze al weer bij de vrijwilligersvacaturebank geweest en daar waren ze erg teleurgesteld vandaan gekomen. De bibliotheek wil niet alleen zelf een kennismakingsgesprek voeren met elke kandidaat, maar hanteert ook nog eens een wachtlijst! En haar metgezel wil graag aan de slag, zodat ze haar Nederlands kan oefenen! En wel zo gauw mogelijk. Dat begrijp ik toch wel...?!
Natuurlijk heb ik daar begrip voor. Maar ik wil toch zelf weten wat ze kan en hoe goed ze zich kan uitdrukken. Kan ze meedraaien in een bibliotheekteam?
Een afspraak maken lukt nog voor diezelfde middag.
Het gesprek leert me al snel dat er een dame tegenover me zit, die weet wat ze wil. Ze heeft in Syrië al een jaar medicijnen gestudeerd. Anderhalf jaar geleden kwam ze in Nederland en pas acht maanden heeft Nederlandse les. Maar ze kan zich goed verstaanbaar maken en ze weet wat ze wil: de Nederlandse taal zo snel mogelijk machtig worden en dan haar studie weer oppakken. Ze wil verder in haar vakgebied en in haar nieuwe omgeving een bestaan opbouwen. Ze wil daarvoor naast school in contact komen met mensen, oefenen met de taal, praten, praten en nog eens praten. Dat kan toch in de bibliotheek?
Jazeker, dat kan. Maar in dit geval kom je op een wachtlijst en het kan lang duren voor je gevraagd wordt om in een bibliotheekteam mee te draaien. Ik ga jou op die wachtlijst zetten, maar kan je geen direct vervolg garanderen.
Maar wat misschien wel kan? De bibliotheek wil starten met een taalcafé. Lijkt je dat wat? Haar volmondig ja is voor mij aanleiding om mijn netwerk aan te spreken, mijn contacten hierin te betrekken en plannen om te zetten in directe actie, gericht op de start van een taalcafé in Bibliotheek Hardenberg op woensdagmorgen.
Zij was het zetje dat op het goede moment tot een vervolg leidde.
De eerste keer zaten we met vier mensen. Ik denk dat dit volgende week minstens het dubbele is. Met iemand die zo het verschil weet te maken en de energie die dat met zich meebrengt, zijn er ineens veel meer mensen die zich daar sterk voor in willen zetten!
Lees meer over het Taalcafé
maandag 3 augustus 2015
Abonneren op:
Posts (Atom)